UNIVERSIDAD VIZCZAYA DE LAS AMERICAS. CORRIENTES PEDAGOGICAS. BENITBE ESCALANTE.

 ADA 8. PRESENTACION DE LA PEDAGOGIA CRITICA. 

En el ADA 8 con base al resumen de la pedagogía critica, realizamos una presentación en power point. donde resaltamos los seis criterios. 

La pedagogía crítica es una forma de educación en la que se alienta a los estudiantes a cuestionar las nociones dominantes o comunes de significado y formar su propia comprensión de lo que aprenden. Este tipo de enfoque es especialmente popular en campos de estudio potencialmente subjetivos como la literatura, el arte e incluso la historia. Una de las ideas centrales de este método de enseñanza es que los estudiantes pueden construir su propio significado cuando aprenden y los maestros deben facilitar ese proceso en lugar de «forzar» el significado sobre los estudiantes. La pedagogía crítica tiende a lograr este objetivo al esforzarse por ayudar a los estudiantes a «desaprender» lecciones previas que puedan imponer el pensamiento dominante y «reaprender» sus propias ideas.

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 ADA 5. ANALISIS DE LA ESCUELA NUEVA.  En la quinta ADA nos organizamos en equipos, mí equipo esta conformado por; Susy, Paulina, Jhoana Y Benitbe. teníamos que analizar los fundamentos de la Corriente Pedagógica Nueva o también llamado Activa respondiendo a los seis corrientes.  los cuales son los siguientes:  Método de enseñanza. Su finalidad era cambiar el método tradicional de enseñanza por otro que permitiera  una mayor participación de los educandos en el proceso enseñanza-aprendizaje. Así,  la base del proceso educativo son los alumnos, cuya participación es fomentada de  manera individual o colectiva y los conocimientos se refuerzan mediante la acción y la investigación. Concepto del maestro. El maestro tiene toda la responsabilidad de cumplir con los objetivos de enseñanza, éste es sustituido por un sistema donde el maestro participa como orientador, facilitador y conductor del proceso de enseñanza-aprendizaje. Concepto del alumno. La Escuela Nueva coloca al alumno en el centr
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 ADA 2. Presentación de los pensamientos pedagógicos.    En la segunda ADA consistía en formarse en equipos, leer el libro "Historia de las pedagogías" y realizar una presentación en power point en donde analizamos cada uno de los siguientes pensamientos pedagógicos con sus respectivos seis criterios de las corrientes pedagógicas. Mi equipo estaba conformado por. Paulina, Jhoanna, Susy y su servidora Benitbe.  les hablare un poco de cada uno.  El pensamiento Pedagógico Oriental.  el concepto del maestro uno que se presentaba con la ropa rasgada o sucia deshonra a los estudiosos. el maestro siempre debía intentar enseñar de manera concisa y sin divagaciones. El pensamientos Pedagógico Griego. su método de enseñanza, la educación se transmitía a través de la tradición oral y escrita. La paidea, una educación integral que consistía en la integración entre la cultura de la sociedad y la creación individual de otra cultura en una influencia reciproca.  El Pensamiento Pedagógico Ro
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 ADA 3. Video de la corriente pedagógica tradicional. En la ADA 3 se realizo un video ejemplificando una sesión de clase bajo un enfoque de la corriente pedagógica tradicional. En este video se debió visualizar los criterios que definen a esta corriente pedagógica.  C aracterísticas de la  pedagogía tradicional: Los roles de profesor y alumno son sumamente marcados y específicos. Trabaja bajo un enfoque expositivo. La evaluación usada en este tipo de educación es reproductiva. Enfoca sus resultados a las calificaciones obtenidas. El alumno recibe información en todo momento. La relación entre alumno y profesor es autoritaria. El pedagogo tradicionalista es sintético, analítico y lógico. La creatividad es limitada en este tipo de método. El catedrático es el pilar fundamental y guía del proceso. Los alumnos demuestran poco interés por aprender. Se usa la repetición como método de memorización y aprendizaje. La herramienta principal de aprendizaje es la memoria. Los exámenes sirven como
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